A.可行性
B.哲理性
C.邏輯性
D.獨特性
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A.明確規(guī)定總體
B.取樣的隨機性
C.取樣的代表性
D.樣本容量最大
A.現(xiàn)狀
B.問題
C.實踐
D.個體實驗
A.確定課題的方法
B.查閱文獻的方法
C.研究設(shè)計的方法
D.形成事實的方法
A.直覺觀察時期
B.分析為主的方法論時期
C.形成獨立科學(xué)時期
D.前實證主義時期
A.在研究前告知研究對象實驗中將有一些欺騙性的東西，但不講怎樣欺騙
B.研究結(jié)束時交給研究對象一份書面材料，告訴他研究中有一些欺騙性的東西，但不描述怎樣欺騙
C.研究結(jié)束時，書面告訴研究對象欺騙的具體內(nèi)容
D.實驗結(jié)束時，親自告訴研究對象有關(guān)的欺騙或出示證明以使研究對象相信
最新試題
依戀行為各種各樣，因情景、發(fā)展水平、個體兒童而異，然而都具有依戀對象在場時的（）這個一般性特征。
能證明兩個因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實驗法。
民辦學(xué)校中的教師申訴適用（）。
多因素實驗設(shè)計，即在研究過程中同時操縱（）自變量，以發(fā)現(xiàn)每個自變量對因變量的影響，以及各變量間的交互作用和綜合影響。
條件反射法中最簡單的方式是（）。
（）是嬰兒出生時就具備的品質(zhì)，而且是每一個嬰兒必備的生存條件。
問卷中的指導(dǎo)語主要作用不僅是研究者與被試溝通研究目的、消除顧慮、獲取支持，還要交代作答方法。
縱向研究的主要動機是考察個體差異在一段時間內(nèi)的（）。
（）指的是創(chuàng)設(shè)某種游戲情景，讓兒童以角色游戲的方式表現(xiàn)其行為特點。
正式實驗開始之前，通常需要施行（），目的在于初步檢驗實驗步驟是否現(xiàn)實可行。