A.訪談?wù){(diào)查
B.問卷調(diào)查
C.測量調(diào)查
D.調(diào)查表法
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A.問卷調(diào)查
B.訪談?wù){(diào)查
C.測量調(diào)查
D.預(yù)測調(diào)查
A.普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查
B.現(xiàn)狀調(diào)查和發(fā)展調(diào)查
C.個案調(diào)查和普遍調(diào)查
D.訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查
A.問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查
B.普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查
C.常模調(diào)查和比較調(diào)查
D.發(fā)展調(diào)查和預(yù)測調(diào)查
A.問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查
B.普遍調(diào)查和個案調(diào)查
C.常模調(diào)查和比較調(diào)查
D.綜合調(diào)查和專題調(diào)查
A.對行為或事件的持續(xù)時間的觀察
B.在課堂教學時間內(nèi)進行觀察
C.在任意選定的時間內(nèi)進行的觀察
D.在選定的有代表性的時間內(nèi)進行的觀察
最新試題
()是嬰兒出生時就具備的品質(zhì),而且是每一個嬰兒必備的生存條件。
在研究兒童個性與性格問題時,鑒于幼兒自我表達能力的局限,研究者可以采用父母與教師問卷法收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
依戀行為各種各樣,因情景、發(fā)展水平、個體兒童而異,然而都具有依戀對象在場時的()這個一般性特征。
依據(jù)研究層次劃分的課題類型有哪些?
能證明兩個因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實驗法。
嬰兒研究中,為了能在嬰兒的最佳狀態(tài)下開展研究,研究者常采用一些方法與措施,下列說法錯誤的是()。
實驗研究的()是整個實驗研究過程極其關(guān)鍵部分,應(yīng)當特別重視。
研究與測量兒童社會能力的方法主要有社會測量技術(shù)、()、行為角色游戲法、行為性交談、自然觀察法和教育實驗法。
兒童的社會化,即兒童不斷地適應(yīng)社會,從生物實體向社會實體過渡的過程。
縱向研究的主要動機是考察個體差異在一段時間內(nèi)的()。