A.外在效度是指實驗結(jié)果的概括性和代表性
B.外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論道實驗對象以外的其他受試者
C.外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論道實驗情境以外的其他情境
D.外在效度高低與內(nèi)在效度成反比
你可能感興趣的試題
A.伽利略
B.亞里士多德
C.馮特
D.培根
A.實驗變量、效果變量和無關(guān)變量
B.實驗變量、過程變量和無關(guān)變量
C.效果變量、過程變量和無關(guān)變量
D.效果變量、目標變量和有關(guān)變量
A.內(nèi)在效度
B.外在效度
C.歷史效度
D.應用效度
A.準實驗
B.真實驗
C.前實驗
D.假實驗
A.前實驗、準實驗和真實驗
B.確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗
C.因素型實驗、反應型實驗和函數(shù)型實驗
D.單組實驗、等組實驗和輪組實驗
最新試題
兒童的社會化，即兒童不斷地適應社會，從生物實體向社會實體過渡的過程。
（）是對孩子進行長期的細致的觀察記錄，將觀察資料作為得出某些關(guān)于人類發(fā)展的推斷結(jié)論的依據(jù)。
（）指的是創(chuàng)設某種游戲情景，讓兒童以角色游戲的方式表現(xiàn)其行為特點。
簡述教育測驗的類型。
觀察法必須是研究者在現(xiàn)場才能收集到真實資料。
定量研究方法與定性研究方法常常不同時出現(xiàn)在一個研究中。
依戀行為各種各樣，因情景、發(fā)展水平、個體兒童而異，然而都具有依戀對象在場時的（）這個一般性特征。
定案型編題又可分為以下不同的形式：選擇式、是否式、（）、等級式、數(shù)量式。
簡述教育科研選題的基本過程。
能證明兩個因子之間因果關(guān)系的研究方法有觀察法、實驗法。