A.營養(yǎng)
B.睡眠
C.適量的運(yùn)動
D.遺傳
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A.內(nèi)部動機(jī)
B.認(rèn)知動機(jī)
C.外部動機(jī)
D.自我提高的動機(jī)
A.能力歸因
B.運(yùn)氣歸因
C.努力歸因
D.任務(wù)難度歸因
A.布盧姆
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
A.某學(xué)生在課堂上和其他同學(xué)交頭接耳，此學(xué)生是問題行為的學(xué)生
B.問題行為是直接指向他人和環(huán)境的不良行為
C.問題行為不僅有學(xué)生自身的因素，也有來自課堂、學(xué)校、社會和家庭的因素
D.教師在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時，可以視情節(jié)嚴(yán)重的程度使用懲罰
A.記憶混淆
B.記憶混亂
C.記憶偶發(fā)
D.記憶干擾
最新試題
學(xué)會抓握嬰兒反復(fù)用抓握的動作去獲得玩具，皮亞杰認(rèn)為這一動作過程是（）
埃里克森的心理社會發(fā)展理論中，兒童的發(fā)展任務(wù)是獲得自主感克服羞怯感出現(xiàn)在（）
幼兒認(rèn)為男孩子應(yīng)該膽大，可以行為粗魯；女孩子應(yīng)該膽小，舉止文靜。這是（）
有意識記和意義識記占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）。
性別分離出現(xiàn)在（）
內(nèi)部言語的萌芽出現(xiàn)在（）
口頭言語以獨(dú)白言語為主要形式出現(xiàn)在（）。
強(qiáng)調(diào)兒童語言的獲得是模仿和強(qiáng)化的結(jié)果，這是（）
根據(jù)麥克斯白的研究，學(xué)齡期兒童與父母的關(guān)系處于（）階段。
凌凌的父母因?yàn)楣ぷ鞣泵?，很少關(guān)注她的成長，很少與她溝通生活和學(xué)習(xí)方面的問題，父母對凌凌沒什么期望和標(biāo)準(zhǔn)，這種教養(yǎng)方式是（）