單項(xiàng)選擇題在問題解決過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“恍然大悟”或“豁然開朗”的情況，這一現(xiàn)象可以用（）解釋。
A.定勢(shì)
B.功能固著
C.遷移
D.醞釀效應(yīng)
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1.單項(xiàng)選擇題教師將學(xué)生引入一定的問題情境，并且提供可能使問題獲得解決的知識(shí)或技能，然后教師為學(xué)生確立目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性探索的教學(xué)方式稱為（）。
A.情境性教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)
D.自上而下的教學(xué)
2.多項(xiàng)選擇題兒童的一般認(rèn)知能力差異集中體現(xiàn)在（）等方面。
A.發(fā)展水平差異
B.氣質(zhì)類型差異
C.表現(xiàn)早晚差異
D.結(jié)構(gòu)差異
3.多項(xiàng)選擇題影響小學(xué)兒童身體發(fā)展的后天因素主要是（）。
A.營(yíng)養(yǎng)
B.睡眠
C.適量的運(yùn)動(dòng)
D.遺傳
4.單項(xiàng)選擇題為獲得獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱為（）。
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)
C.外部動(dòng)機(jī)
D.自我提高的動(dòng)機(jī)
5.單項(xiàng)選擇題如果一個(gè)人失敗以后，灰心喪氣，一蹶不振。他的歸因傾向可能是（）。
A.能力歸因
B.運(yùn)氣歸因
C.努力歸因
D.任務(wù)難度歸因
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學(xué)齡期兒童的性格發(fā)展處于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為，客體永久性意識(shí)出現(xiàn)在（）
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幼兒認(rèn)為男孩子應(yīng)該膽大，可以行為粗魯；女孩子應(yīng)該膽小，舉止文靜。這是（）
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提出兒童語(yǔ)言的獲得是建立條件反射的理論是（）
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關(guān)于性別角色的形成，主張兒童模仿和認(rèn)同同性別父母的理論是（）
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復(fù)述策略的使用出現(xiàn)在（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”的學(xué)者是（）
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提出“最近發(fā)展區(qū)”和“教學(xué)是人為的發(fā)展”的學(xué)者是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
研究者們采用延遲滿足實(shí)驗(yàn)來(lái)研究嬰兒的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)會(huì)抓握嬰兒反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具，皮亞杰認(rèn)為這一動(dòng)作過程是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題