學齡期兒童的性格發(fā)展處于（）

皮亞杰認為，最初的圖式來自于（）

根據(jù)麥克斯白的研究，學齡期兒童與父母的關系處于（）階段。

有意注意逐漸占據(jù)主導地位出現(xiàn)在（）

針對膽汁質的兒童，教師應采取的教育策略是（）

研究者們采用延遲滿足實驗來研究嬰兒的（）

性別分離出現(xiàn)在（）

凌凌的父母因為工作繁忙，很少關注她的成長，很少與她溝通生活和學習方面的問題，父母對凌凌沒什么期望和標準，這種教養(yǎng)方式是（）

研究發(fā)現(xiàn)，7-10歲兒童持續(xù)注意的時間是（）

機械識記的關鍵期出現(xiàn)在（）。