復(fù)述策略的使用出現(xiàn)在（）。

提出兒童有一種受遺傳因素決定的先天語(yǔ)言獲得裝置的理論是（）

兒童在社會(huì)化的過(guò)程中形成的對(duì)自己的性別和對(duì)異性性別的穩(wěn)固認(rèn)識(shí)與塑造是（）

強(qiáng)調(diào)兒童語(yǔ)言的獲得是模仿和強(qiáng)化的結(jié)果，這是（）

提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”的學(xué)者是（）

下列關(guān)于小學(xué)兒童與教師的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

能自發(fā)運(yùn)用一定記憶策略一般出現(xiàn)在（）以后。

根據(jù)麥克斯白的研究，學(xué)齡期兒童與父母的關(guān)系處于（）階段。

絕大多數(shù)嬰兒能夠進(jìn)行自我識(shí)別、建立賓我的年齡是（）

有意注意逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）