強(qiáng)調(diào)兒童語(yǔ)言的獲得是模仿和強(qiáng)化的結(jié)果，這是（）

小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）

學(xué)齡期兒童的性格發(fā)展處于（）

提出兒童有一種受遺傳因素決定的先天語(yǔ)言獲得裝置的理論是（）

研究發(fā)現(xiàn)，7-10歲兒童持續(xù)注意的時(shí)間是（）

皮亞杰認(rèn)為，最初的圖式來(lái)自于（）

提出兒童語(yǔ)言的獲得是建立條件反射的理論是（）

有意識(shí)記和意義識(shí)記占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）。

兒童對(duì)性別角色的要求非?？贪?，對(duì)逾越性別角色的行為不能容忍。符合這一特征的年齡階段是（）

內(nèi)部言語(yǔ)的萌芽出現(xiàn)在（）