強(qiáng)調(diào)兒童語(yǔ)言的獲得是模仿和強(qiáng)化的結(jié)果，這是（）

兒童理解，隨年齡增長(zhǎng)，男孩會(huì)變成男人，女孩會(huì)變成女人是在（）

幼兒認(rèn)為男孩子應(yīng)該膽大，可以行為粗魯；女孩子應(yīng)該膽小，舉止文靜。這是（）

有意識(shí)記和意義識(shí)記占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）。

提出兒童有一種受遺傳因素決定的先天語(yǔ)言獲得裝置的理論是（）

小學(xué)兒童的基本情緒狀態(tài)是（）

復(fù)述策略的使用出現(xiàn)在（）。

口頭言語(yǔ)以獨(dú)白言語(yǔ)為主要形式出現(xiàn)在（）。

埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論中，兒童的發(fā)展任務(wù)是獲得自主感克服羞怯感出現(xiàn)在（）

下列關(guān)于小學(xué)兒童與教師的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）