兒童在社會化的過程中形成的對自己的性別和對異性性別的穩(wěn)固認(rèn)識與塑造是（）

美國心理學(xué)家安斯沃斯通過（）方法研究嬰兒依戀的類型。

內(nèi)部言語的萌芽出現(xiàn)在（）

皮亞杰認(rèn)為，最初的圖式來自于（）

有意識記和意義識記占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在（）。

強(qiáng)調(diào)兒童語言的獲得是模仿和強(qiáng)化的結(jié)果，這是（）

兒童對性別角色的要求非?？贪澹瑢τ庠叫詣e角色的行為不能容忍。符合這一特征的年齡階段是（）

機(jī)械識記的關(guān)鍵期出現(xiàn)在（）。

小學(xué)兒童的基本情緒狀態(tài)是（）

口頭言語以獨(dú)白言語為主要形式出現(xiàn)在（）。