針對膽汁質(zhì)的兒童，教師應采取的教育策略是（）

皮亞杰認為，最初的圖式來自于（）

根據(jù)麥克斯白的研究，學齡期兒童與父母的關系處于（）階段。

研究者們采用延遲滿足實驗來研究嬰兒的（）

美國心理學家安斯沃斯通過（）方法研究嬰兒依戀的類型。

皮亞杰認為，客體永久性意識出現(xiàn)在（）

學會抓握嬰兒反復用抓握的動作去獲得玩具，皮亞杰認為這一動作過程是（）

提出兒童有一種受遺傳因素決定的先天語言獲得裝置的理論是（）

皮亞杰認為，兒童的“泛靈論思維”出現(xiàn)在（）階段。

絕大多數(shù)嬰兒能夠進行自我識別、建立賓我的年齡是（）