A.雖然網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器不是局部網(wǎng)絡(luò)中的核心設(shè)備，通常采用二臺(tái)高檔的計(jì)算機(jī)作服務(wù)器。
B.它負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)資源管理和網(wǎng)絡(luò)通信，并按網(wǎng)絡(luò)工作站提出的請(qǐng)求，為網(wǎng)絡(luò)用戶提供服務(wù)。
C.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器要處理來(lái)自所有工作站的請(qǐng)求，這些請(qǐng)求可能是訪問(wèn)服務(wù)器硬盤、申請(qǐng)打印排隊(duì)服務(wù)和與其他設(shè)備進(jìn)行通信等等。
D.網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大，用戶數(shù)量越多，服務(wù)器的負(fù)荷越大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的性能（主要指內(nèi)存容量、磁盤容量、速度和可靠性等）要求越高。

A.學(xué)生呼叫教師請(qǐng)求幫助
B.教師在播放教材中間進(jìn)行講解和插話
C.學(xué)生錄制跟讀內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練
D.教師監(jiān)聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

A.很多學(xué)校采用增加或減少某些設(shè)備或設(shè)施，建成實(shí)用的多媒體教室的基本原因是：鑒于多種媒體組合型教室的使用操作技術(shù)太復(fù)雜。
B.多種媒體組合的教室的功能比較全面，曾經(jīng)在一段時(shí)間里成為各個(gè)學(xué)校多媒體教室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
C.多種媒體組合的教室的主要缺點(diǎn)是：設(shè)備費(fèi)用高、維護(hù)困難，對(duì)教師的技術(shù)操作能力有較高的要求。因而不適于大范圍內(nèi)普及應(yīng)用。
D.在多種媒體組合的教室中，多媒體計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)配備WINDOWS9X以上版本的操作系統(tǒng)和各種多媒體播放軟件。

A.錄音—投影儀組合能同時(shí)傳遞視聽教學(xué)信息，有效教授概念、技能以及情感態(tài)度等教學(xué)活動(dòng)。
B.錄音—投影儀組合要求系統(tǒng)必須有聲、像同步控制功能，對(duì)教師的操作技能與課堂教學(xué)組織能力提出了較高的要求。
C.錄音—投景儀組合的最大使用特點(diǎn)是：為發(fā)揮每種媒體的優(yōu)勢(shì)，需要有周密的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程和花費(fèi)較多的制作時(shí)間，同進(jìn)修改比單一媒體時(shí)要復(fù)雜。
D.錄音—投影儀組合硬件設(shè)備可移動(dòng)性強(qiáng)，教學(xué)控制方便。

A.以高速下載圖像、聲音、文字、數(shù)據(jù)等綜合信息，形成覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)，使得邊遠(yuǎn)貧困地形鉻類教育單位直接接收教育節(jié)目和教育信息，加速不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育信息化進(jìn)程。
B.在大功率轉(zhuǎn)發(fā)器技術(shù)成熟以后，可以接收多達(dá)若干套電視節(jié)目，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)及其他公網(wǎng)資源建立教學(xué)反饋系統(tǒng)，并具有一定的交互功能。
C.星載的成型波束天線性能也已達(dá)到理想的程度，建立遠(yuǎn)程教育信號(hào)回傳系統(tǒng)，可匯集各辦學(xué)單位需要用衛(wèi)星傳送的教學(xué)業(yè)務(wù)，實(shí)行統(tǒng)一上行，提高頻率資源的利用率。
D.將模擬信號(hào)改為數(shù)字壓縮信號(hào)，KU波段比C波段下行波束窄、波長(zhǎng)短，可使用小口徑天線接收，使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星電視直播。