《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》從“愛國守法”、“敬業(yè)愛生”、“教書育人”、“嚴謹治學”、“服務社會”、“為人師表”六個方面對高校教師提出了師德要求。

下列屬于學術懲戒執(zhí)行主體的是（）

學術良知就是學者基于學術理想，對學術道德一種本能追求。

公正意味著高校教師必須絕對無差別地對待大學生。

教育價值觀是高校教師職業(yè)理想的核心要素。

愛國主義和國際主義是難以統(tǒng)一的。

我國西周時期出現(xiàn)了專門的教育機構，同時設有專職的教育管理人員，而且有專職的教師。

美國大學為防止教師過多兼職，對教師社會兼職區(qū)別對待，需要報批的兼職活動包括（）。

高校教師要志存高遠和淡泊名利是矛盾的，難以統(tǒng)一。

敬業(yè)者必然會“樂業(yè)”。