下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。

常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是（）。

實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）

根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒(méi)有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）

以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。

我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）

對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。

常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。