單項(xiàng)選擇題人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)等醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、技能課程屬于（）
A.護(hù)理專業(yè)課程
B.專業(yè)基礎(chǔ)課程
C.公共基礎(chǔ)課程
D.人文與社會科學(xué)課程
E.選修課
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1.單項(xiàng)選擇題《成人護(hù)理學(xué)》屬于哪種課程類型？（）
A.學(xué)科課程
B.分科課程
C.核心課程
D.綜合課程
E.活動課程
2.單項(xiàng)選擇題護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)等護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生必須修習(xí)的主干課程稱為（）
A.護(hù)理專業(yè)課程
B.專業(yè)基礎(chǔ)課程
C.公共基礎(chǔ)課程
D.人文與社會科學(xué)課程
E.選修課
3.單項(xiàng)選擇題按照護(hù)理學(xué)課程分類結(jié)構(gòu)來區(qū)分，《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》屬于（）
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.公共基礎(chǔ)課程
E.護(hù)理專業(yè)課程
4.單項(xiàng)選擇題小琳老師認(rèn)為護(hù)理專業(yè)教師其勞動具有示范性，應(yīng)該時時處處嚴(yán)格要求自己，在品德修養(yǎng)、學(xué)識才能、言行舉止、作風(fēng)儀態(tài)等各方面“以身立教”。這體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)老師的什么職業(yè)道德？（）
A.尊重、信任其他教師
B.熱愛護(hù)理教育事業(yè)
C.以身作則
D.學(xué)而不厭
E.努力進(jìn)取
5.單項(xiàng)選擇題實(shí)習(xí)生小李進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，面對陌生的環(huán)境及老師她有點(diǎn)緊張，在帶教導(dǎo)師王某的鼓勵及指導(dǎo)下，小李逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，順利完成實(shí)習(xí)。教師擔(dān)負(fù)著學(xué)生個人及學(xué)生家庭乃至全社會的期望體現(xiàn)了教師勞動的什么特點(diǎn)？（）
A.責(zé)任性
B.創(chuàng)造性
C.復(fù)雜性
D.繁重性
E.示范性與感染性
最新試題
課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
題型：判斷題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
題型：單項(xiàng)選擇題