單項選擇題

教師在《荷花》一課情境導(dǎo)入部分展示了一組滿池荷花的美麗圖片，這組圖片所體現(xiàn)的媒體作用是（）

A.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固
B.演繹原理，啟發(fā)思維
C.提供示范，正確操作
D.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機

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單項選擇題

上完公開課《凡卡》一課，聽課的專家給張老師指出：講解第八段凡卡的悲慘學(xué)徒生活時，可以通過學(xué)生試讀、教師導(dǎo)讀、師生評價讀、配樂朗讀等多種朗讀形式培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。說明教學(xué)評價的目的是（）

A.將被評對象與評價目標相比較，找出差距；
B.衡量被評對象是否達到標準或其達到目標的優(yōu)劣程度；
C.對教學(xué)活動的過程以及結(jié)果進行測定、衡量。
D.促進學(xué)生的發(fā)展，以評促學(xué)。

單項選擇題

期末，張老師組織學(xué)生進入復(fù)習(xí)鞏固階段，為了使學(xué)生檢驗自己對本冊書中重要知識點掌握的情況，張老師應(yīng)選取的教學(xué)方式是（）

A.要求學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生掌握所學(xué)知識點為止
B.教師通過多媒體課件展現(xiàn)知識點，讓學(xué)生對照練習(xí)
C.教師做示范之后，學(xué)生以此為對照，反復(fù)練習(xí)，直到掌握所學(xué)知識點為止
D.用多媒體展現(xiàn)知識點和相應(yīng)的聽、說、讀、寫的練習(xí)，讓學(xué)生對照練習(xí)，老師對學(xué)生存在的問題進行及時的輔導(dǎo)

教師在《荷花》一課情境導(dǎo)入部分展示了一組滿池荷花的美麗圖片，這組圖片所體現(xiàn)的媒體作用是（）

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期末，張老師組織學(xué)生進入復(fù)習(xí)鞏固階段，為了使學(xué)生檢驗自己對本冊書中重要知識點掌握的情況，張老師應(yīng)選取的教學(xué)方式是（）

教師在《荷花》一課情境導(dǎo)入部分展示了一組滿池荷花的美麗圖片，這組圖片所體現(xiàn)的媒體作用是（）

期末，張老師組織學(xué)生進入復(fù)習(xí)鞏固階段，為了使學(xué)生檢驗自己對本冊書中重要知識點掌握的情況，張老師應(yīng)選取的教學(xué)方式是（）