事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

根據研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

學前教育論文的類型包括（）

復式條圖是把有關的條圖并列為一組，組內的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內長條的排列順序應一致。

開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）

問卷設置的題目答案應具備（）特點。

事件抽樣觀察法的研究焦點包括（）

當X為定量、Y為分類變量時，可使用（）

學前教育科學研究的可靠性是指（）

觀察研究的劣勢包括（）