A.準(zhǔn)確性
B.有效性
C.可重復(fù)性
D.可實(shí)踐性
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A.個(gè)案研究
B.成組研究
C.團(tuán)體研究
D.系統(tǒng)研究
A.研究問(wèn)題
B.研究對(duì)象
C.研究方法
D.研究目的
A.理論意義
B.實(shí)踐意義
C.應(yīng)用價(jià)值
D.特色或突破點(diǎn)
A.難以隨機(jī)觀察：自然環(huán)境中的現(xiàn)場(chǎng)觀察，幼兒的大部分活動(dòng)在幼兒園，非幼兒園工作者不方便隨時(shí)觀察
B.難以系統(tǒng)全面：獲得了大量的資料、定性資料為主，很難進(jìn)行系統(tǒng)的分類(lèi)、編碼、進(jìn)行系統(tǒng)的分析，不適合大范圍的研究
C.觀察者的感官有生理限度，超出限度就很難直接觀察
D.觀察結(jié)果也會(huì)受到觀察者主觀意識(shí)的影響，不同的觀察者可能會(huì)有不同的觀察結(jié)果
A.個(gè)案觀察
B.群體觀察
C.偶然觀察
D.系統(tǒng)觀察
最新試題
某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，并提出針對(duì)性建議，可采用哪些方法（）
開(kāi)題報(bào)告研究背景部分的撰寫(xiě)需要包括（）
成組研究適合全面深入考察研究對(duì)象，調(diào)查性、普遍性較弱。
問(wèn)卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點(diǎn)。
事件抽樣觀察法的研究焦點(diǎn)包括（）
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。
問(wèn)卷設(shè)置問(wèn)題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。
學(xué)前教育論文的類(lèi)型包括（）
觀察研究的劣勢(shì)包括（）