為了比較講授法、討論法、角色扮演法在語文“草船借箭”教學中的不同效果。某小學語文教研組從全部五年級12個自然教學班中隨機抽取三個班作為實驗班，并選擇了三位教學水平接近的教師任課，該實驗屬于（）。

宋老師除了給學生上語文課之外，還經常對學生進行生活和心理指導，組織學生課外活動和社會實踐，這表明他扮演的職業(yè)角色不僅是知識的傳播者、學生心靈的培育者，也是（）。

某研究團隊采用觀察法研究幼兒游戲中的沖突事件。事先制定了觀察記錄表，記錄幼兒沖突行為主體、起因、過程和結果。為了不干擾幼兒園正常活動，經與幼兒園溝通，研究者每周二上午入園觀察。這種記錄方法是（）。

簡述上述課程討論在道德認知發(fā)展中的作用。

假定你是一位中學數學老師，面對一名內向、對數學缺乏自信的學生，你應該如何更有效的去對其數學作業(yè)情況提供反饋？

白居易在不同地方聽到了同一種早鶯的鳴叫，感受卻不一樣。他用優(yōu)美的詩句感慨道：鳥聲信如一，分別在人情。這說明人們對客觀事物的理解具有（）。

辨析：無論科技如何進步，教師這個職業(yè)永遠不可替代。

根據上述材料，概括教師反饋效果不理想的五方面原因。

研究者開展了一項關于學生內隱學習神經機制的實驗研究，該研究屬于（）。

關于教育學科性質，烏申斯基的看法是（）。