A.成文規(guī)范和不成文規(guī)范
B.原則性規(guī)范和具體性規(guī)范
C.倡導(dǎo)性規(guī)范和禁止性規(guī)范
D.普適性規(guī)范和行業(yè)性規(guī)范歡迎您的光臨，Word文檔下載后可修改編輯.雙擊可刪除頁眉頁

A.教育作為公共服務(wù)，要求教師具有一視同仁的服務(wù)精神
B.教育服務(wù)作為為人師表的道德服務(wù)，要求教師具有高尚道德素養(yǎng)
C.教育作為高度理性化實(shí)踐，要求教師具有敬業(yè)精神
D.教育不拘泥于八小時工作時間，要求教師具有奉獻(xiàn)精神
E.團(tuán)隊(duì)服務(wù)的集體教育形式，要求教師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

A.教師因?yàn)殚L期開設(shè)輔導(dǎo)班而對本職教學(xué)不上心引發(fā)學(xué)生家長不滿
B.課題評審專家因直接指出申請者項(xiàng)目的缺陷而引發(fā)申請者的不滿
C.工程技術(shù)人員因?yàn)榧夹g(shù)局限未發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)漏洞使網(wǎng)絡(luò)安全受到威脅
D.律師因?yàn)槭栌谑占C據(jù)而使案件敗訴引發(fā)委托人不滿

A.道德行為是道德認(rèn)知的外在表現(xiàn)
B.道德認(rèn)知和道德行為是德育過程中的兩個關(guān)鍵階段
C.道德認(rèn)知是道德行為的先導(dǎo)
D.二者相互統(tǒng)一，相互作用，共同發(fā)展

A.第四階段（測試）
B.第一階段（確定范圍）
C.第二階段（確立商業(yè)項(xiàng)目）
D.第三階段（開發(fā)）
E.構(gòu)思階段
F.第五階段（投入市場）