A.教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)
B.教育目的的性質(zhì)直接取決于生產(chǎn)關(guān)系和政治制度的性質(zhì)
C.教育目的具有顯著的社會(huì)制約性
D.制定教育目的只需要考慮社會(huì)需要
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A.自由教育
B.職業(yè)教育
C.普通教育
D.人文教育
A.素質(zhì)教育主要是一種教育思想
B.素質(zhì)教育主要是一種具體的、可操作的教育模式
C.面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是一種個(gè)性教育
D.素質(zhì)教育是推動(dòng)人的全面發(fā)展的一種教育思想形態(tài)
A.通才化取向
B.職業(yè)化取向
C.復(fù)合型取向
D.專業(yè)化取向
A.以發(fā)展人的理性為目的
B.最早由亞里士多德提出
C.古希臘自由教育的內(nèi)容為“七藝”
D.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的社會(huì)適應(yīng)能力
A.自由教育
B.職業(yè)教育
C.普通教育
D.人文教育
最新試題
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類型有（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）