大學生失戀易產(chǎn)生（）

青春期性心理的發(fā)展可分為哪幾個階段？（）

根據(jù)斯滕博格的愛情三角理論，（）是基于浪漫、身體吸引之上的性沖動與性興奮，是愛情中的性欲成分，是愛情的主要驅(qū)動力，也是愛情中的情緒成分。

小明常對與自己年齡相當?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望在接觸過程中吸引異性對自己的注意?？梢娦∶魈幱谇啻浩谛孕睦淼陌l(fā)展的哪個階段？（）

長時間反復(fù)、持續(xù)發(fā)生的一種極端變異方式的性行為是異常的性行為。

大學生如何正確對待失戀（）

不同的愛情方式，往往體現(xiàn)了個體不同的愛情觀。我們不可能要求所有的人只能擁有一種愛情觀，同時我們也很難說清楚哪一種愛情方式是完全正確的，哪一種是不正確的。重要的是，我們每個人都要認真分析自己的人生觀和愛情觀，分析每一種愛情方式各自優(yōu)缺點，從而讓自己收獲更甜蜜、更持久的愛情。

根據(jù)斯滕博格的愛情三角理論，（）是愛情中的理智成分，它對情緒和動機是一種控制因素。

對于大學生來說，學習和戀愛都重要，最關(guān)鍵的問題不在于要不要談戀愛，而是在于如何平衡戀愛和學習的關(guān)系。

性心理障礙泛指兩性行為的心理和行為明顯偏離正常，并以這類性偏離作為性興奮、性滿足的主要或唯一方式為主要特征的一種精神障礙。