單項(xiàng)選擇題

在計(jì)算思維能力的培養(yǎng)過(guò)程中，下列的（）不是有效的途徑。

A.培養(yǎng)問(wèn)題求解的形象思維習(xí)慣和能力
B.深入了解計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思路，更好地用好計(jì)算機(jī)
C.把計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的方法用于各個(gè)領(lǐng)域
D.推動(dòng)在各個(gè)領(lǐng)域中運(yùn)用計(jì)算思維

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
計(jì)算思維是（）的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)成為這個(gè)時(shí)代中每個(gè)人都具備的一種基本能力。
A.高科技時(shí)代
B.計(jì)算時(shí)代
C.智能時(shí)代
D.大數(shù)據(jù)時(shí)代
單項(xiàng)選擇題
計(jì)算思維是相關(guān)學(xué)者在審視計(jì)算機(jī)科學(xué)所蘊(yùn)含的思想和方法時(shí)被挖掘出來(lái)的，成為與（）并肩的3種科學(xué)思維之一。
A.辯證思維和唯物思維
B.理論思維和行為思維
C.理論思維和實(shí)驗(yàn)思維
D.近代思維和現(xiàn)代思維
單項(xiàng)選擇題
（），我國(guó)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出應(yīng)把計(jì)算思維看成是一種本質(zhì)的、所有學(xué)生都必須具備的思維方式。
A.2013年5月
B.2018年1月
C.2016年5月
D.2015年3月
單項(xiàng)選擇題
人類的發(fā)展經(jīng)歷了原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)和（）的階段。
A.現(xiàn)代社會(huì)
B.共享社會(huì)
C.信息社會(huì)
D.經(jīng)濟(jì)社會(huì)
單項(xiàng)選擇題
以計(jì)算機(jī)、微電子和通信技術(shù)為主的（）革命是社會(huì)信息化的動(dòng)力源泉。
A.信息技術(shù)
B.現(xiàn)代技術(shù)
C.工業(yè)技術(shù)
D.智能技術(shù)
單項(xiàng)選擇題
在信息社會(huì)，（）的廣泛應(yīng)用將從根本上改變了人們的生活方式、行為方式和價(jià)值觀念。
A.商業(yè)技術(shù)
B.信息技術(shù)
C.應(yīng)用技術(shù)
D.生物技術(shù)
單項(xiàng)選擇題
在信息社會(huì)，（）將在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位。
A.服務(wù)經(jīng)濟(jì)
B.工業(yè)經(jīng)濟(jì)
C.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
D.信息經(jīng)濟(jì)
單項(xiàng)選擇題
信息社會(huì)是（）的結(jié)果。
A.“工業(yè)信息化，信息工業(yè)化”
B.“機(jī)器信息化，信息機(jī)器化”
C.“社會(huì)工業(yè)化，工業(yè)社會(huì)化”
D.“社會(huì)信息化，信息社會(huì)化”
單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于信息社會(huì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。
A.在信息社會(huì)，萬(wàn)事萬(wàn)物皆成智力信息
B.在信息社會(huì)，社會(huì)生產(chǎn)要素的基本性質(zhì)發(fā)生了改變
C.在信息社會(huì)，信息成為了重要的資源
D.在信息社會(huì)，人本身也信息化
單項(xiàng)選擇題
信息化是指信息技術(shù)和（）在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位日益加強(qiáng)，并發(fā)揮主導(dǎo)作用的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。
A.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)
B.金融產(chǎn)業(yè)
C.信息產(chǎn)業(yè)
D.第三產(chǎn)業(yè)

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

在計(jì)算思維能力的培養(yǎng)過(guò)程中，下列的（）不是有效的途徑。

你可能感興趣的試題

計(jì)算思維是（）的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)成為這個(gè)時(shí)代中每個(gè)人都具備的一種基本能力。

計(jì)算思維是相關(guān)學(xué)者在審視計(jì)算機(jī)科學(xué)所蘊(yùn)含的思想和方法時(shí)被挖掘出來(lái)的，成為與（）并肩的3種科學(xué)思維之一。

（），我國(guó)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出應(yīng)把計(jì)算思維看成是一種本質(zhì)的、所有學(xué)生都必須具備的思維方式。

人類的發(fā)展經(jīng)歷了原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)和（）的階段。

以計(jì)算機(jī)、微電子和通信技術(shù)為主的（）革命是社會(huì)信息化的動(dòng)力源泉。

在信息社會(huì)，（）的廣泛應(yīng)用將從根本上改變了人們的生活方式、行為方式和價(jià)值觀念。

在信息社會(huì)，（）將在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

信息社會(huì)是（）的結(jié)果。

下列關(guān)于信息社會(huì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。

信息化是指信息技術(shù)和（）在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位日益加強(qiáng)，并發(fā)揮主導(dǎo)作用的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。

在計(jì)算思維能力的培養(yǎng)過(guò)程中，下列的（）不是有效的途徑。

你可能感興趣的試題

計(jì)算思維是（）的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)成為這個(gè)時(shí)代中每個(gè)人都具備的一種基本能力。

計(jì)算思維是相關(guān)學(xué)者在審視計(jì)算機(jī)科學(xué)所蘊(yùn)含的思想和方法時(shí)被挖掘出來(lái)的，成為與（）并肩的3種科學(xué)思維之一。

（），我國(guó)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出應(yīng)把計(jì)算思維看成是一種本質(zhì)的、所有學(xué)生都必須具備的思維方式。

人類的發(fā)展經(jīng)歷了原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)和（）的階段。

以計(jì)算機(jī)、微電子和通信技術(shù)為主的（）革命是社會(huì)信息化的動(dòng)力源泉。

在信息社會(huì)，（）的廣泛應(yīng)用將從根本上改變了人們的生活方式、行為方式和價(jià)值觀念。

在信息社會(huì)，（）將在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

信息社會(huì)是（）的結(jié)果。

下列關(guān)于信息社會(huì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。

信息化是指信息技術(shù)和（）在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位日益加強(qiáng)，并發(fā)揮主導(dǎo)作用的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。

在計(jì)算思維能力的培養(yǎng)過(guò)程中，下列的（）不是有效的途徑。

計(jì)算思維是（）的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)成為這個(gè)時(shí)代中每個(gè)人都具備的一種基本能力。

計(jì)算思維是相關(guān)學(xué)者在審視計(jì)算機(jī)科學(xué)所蘊(yùn)含的思想和方法時(shí)被挖掘出來(lái)的，成為與（）并肩的3種科學(xué)思維之一。

（），我國(guó)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出應(yīng)把計(jì)算思維看成是一種本質(zhì)的、所有學(xué)生都必須具備的思維方式。

人類的發(fā)展經(jīng)歷了原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)和（）的階段。

以計(jì)算機(jī)、微電子和通信技術(shù)為主的（）革命是社會(huì)信息化的動(dòng)力源泉。

在信息社會(huì)，（）的廣泛應(yīng)用將從根本上改變了人們的生活方式、行為方式和價(jià)值觀念。

在信息社會(huì)，（）將在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

下列關(guān)于信息社會(huì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。

信息化是指信息技術(shù)和（）在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位日益加強(qiáng)，并發(fā)揮主導(dǎo)作用的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。