A.愛國守法
B.社會主義核心價值觀
C.法律意識
D.學(xué)校成員共享的價值觀和基本假設(shè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.國家核心價值觀的培育過程
B.學(xué)校價值觀的灌輸過程
C.學(xué)校與學(xué)生的整合過程
D.學(xué)校文化的創(chuàng)建和培育過程
A.教學(xué)計劃
B.課程設(shè)置
C.考試成績
D.畢業(yè)去向信息
A.考試成績
B.招生管理信息
C.畢業(yè)去向
D.獎懲管理信息
A.上級教育部門下達(dá)的各種文件、計劃指標(biāo)等
B.社會、價值對學(xué)校的要求意見和學(xué)校教育質(zhì)量的評價信息等
C.不同學(xué)校、區(qū)域乃至世界范圍內(nèi)的教育同行的辦學(xué)經(jīng)驗、教育教學(xué)動態(tài)等
D.報紙期刊的新聞報道
A.學(xué)生
B.社團(tuán)
C.學(xué)生干部
D.學(xué)校管理人員和教師
最新試題
在德國取得正式教師資格,要進(jìn)行幾次考試?()
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看,有效的管理溝通要實現(xiàn)的作用不包括()
尊重是人的基本需要,這符合()
對于學(xué)校而言,具體的德育管理制度主要包括三個層面,分別為()
具體而言,德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點,其中說法不準(zhǔn)確的是()
管理好教師的前提,學(xué)會知人善用,要充分了解教師的特點,即需要管理者()
以下屬于常用的觀察方法的是()
通過課程評價讓被評價者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足,在這個基礎(chǔ)上,為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息,讓學(xué)生和教師增強自己的發(fā)展的積極性和主動性,這是課程評價的()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是()
在溝通中,人們有意或無意對有價值的信息忽視這是()