學(xué)校在進(jìn)行選拔考試，比如中考高考中，命題教師命制試卷通常會(huì)設(shè)置多種題型，有選擇題、填空題、判斷題和問答題等等。有人認(rèn)為，問答題的答案主觀性能比較大，會(huì)影響評(píng)分的公平性，因此建議一份試卷只保留選擇題和判斷題。
影響重現(xiàn)的速度與準(zhǔn)確性的因素，是（）。
A.識(shí)記材料的組織。
B.重現(xiàn)材料的數(shù)量與性質(zhì)。
C.識(shí)記者記憶的習(xí)慣與聯(lián)想。
D.識(shí)記者意志品德的因素。
E.識(shí)記者情緒的作用
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學(xué)校在進(jìn)行選拔考試，比如中考高考中，命題教師命制試卷通常會(huì)設(shè)置多種題型，有選擇題、填空題、判斷題和問答題等等。有人認(rèn)為，問答題的答案主觀性能比較大，會(huì)影響評(píng)分的公平性，因此建議一份試卷只保留選擇題和判斷題。
下列說法有一項(xiàng)或多項(xiàng)符合教育心理學(xué)原理，是（）。
A.試卷中選擇題和判斷題主要通過再認(rèn)解答。
B.試卷中選擇題和填空題主要通過再認(rèn)回答。
C.試卷中填空題和主觀題主要通過重現(xiàn)回答。
D.試卷中判斷題和填空題主要通過重現(xiàn)回答。
學(xué)校在進(jìn)行選拔考試，比如中考高考中，命題教師命制試卷通常會(huì)設(shè)置多種題型，有選擇題、填空題、判斷題和問答題等等。有人認(rèn)為，問答題的答案主觀性能比較大，會(huì)影響評(píng)分的公平性，因此建議一份試卷只保留選擇題和判斷題。
為了保證考試的準(zhǔn)確性，一般應(yīng)做好哪些計(jì)劃（）
A.確定測(cè)驗(yàn)的目的
B.確定測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果
C.列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容
D.寫出測(cè)驗(yàn)細(xì)目表
E.選擇適合的題型
A.是否存在某些共同的要素
B.能否理解各個(gè)要素之間的整體關(guān)系
C.對(duì)原理的理解和掌握
D.能否理解原理與實(shí)際事物之間的關(guān)系
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.符號(hào)學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
A.適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)
B.努力學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)
C.取消過于頻繁的考試
D.懲罰
E.評(píng)分
最新試題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
影響教師效能感的因素不包括（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己。”這主要體現(xiàn)了（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。