心理問題是一個關系生命質量的科學問題，應該光明磊落地去面對。

好的板書是思想性、知識性、藝術性的結合，是老師智慧的結晶。

教師表揚學生要適時、適度、適性。

職業(yè)倦怠由情緒衰竭、去個性化和成就感的降低三個維度構成。

如何實施教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

教育的本真意義不僅是使人幸福。

“育人”主要是班主任的職責，非班主任的學科教師只要教好書即可。

教育的藝術是愛的藝術，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關系的紐帶。

師生交往中，理解學生就是要認同學生的行為和看法。

心理學家赫瑞特拉的實驗表明：人類獲取信息的來源83%來自聽覺，11%來自視覺。