A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.音樂(lè)游戲
D.智力游戲
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A.創(chuàng)造性游戲
B.有規(guī)則游戲
C.教學(xué)游戲
D.幼兒園教學(xué)活動(dòng)
A.細(xì)心觀察
B.及時(shí)鼓勵(lì)
C.讓其單獨(dú)玩一些力所能及的游戲
D.讓其和智力水平較高的同學(xué)一起合作游戲
A.表演游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.智力游戲
D.角色游戲
A.教師要有親和的語(yǔ)言
B.親自參與活動(dòng)
C.及時(shí)更換游戲材料
D.過(guò)分強(qiáng)調(diào)游戲的結(jié)果
A.游戲是幼兒的自主活動(dòng)
B.游戲是幼兒的基本活動(dòng)
C.游戲是有趣味的活動(dòng)
D.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)
最新試題
各位家長(zhǎng)，可能性格迥異，具有不同的文化背景，職業(yè)也不盡相同，教育觀，文化素養(yǎng)都不同，因此，與不同的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)要講究（），因人而異，采用不同的溝通方式，以達(dá)到最佳的溝通效果。
與家長(zhǎng)交談時(shí)要表示出（）。
無(wú)論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語(yǔ)言、性別如何，無(wú)論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨(dú)立的社會(huì)成員的人格和尊嚴(yán)，不能歧視、侮辱、區(qū)別對(duì)待任何一個(gè)嬰幼兒。
根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。
松弛說(shuō)認(rèn)為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。
教師應(yīng)該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。
下列不屬于嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展特征的是（）
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。
洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實(shí)干的人。
與家長(zhǎng)有效溝通的常用策略及技巧有：（）進(jìn)行溝通，說(shuō)有針對(duì)性的話題；及時(shí)反映表現(xiàn)，先表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、后說(shuō)明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽，多征詢，誠(chéng)懇對(duì)待家長(zhǎng)；溝通的方式要因人而異；建立班級(jí)公共空間，要掌握主動(dòng)權(quán)。