A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.混合教學(xué)
D.班級(jí)授課
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.關(guān)注細(xì)節(jié)
B.構(gòu)建創(chuàng)新
C.聚焦背景
D.解析意義
A.知識(shí)與技能
B.認(rèn)知與技能
C.過(guò)程與方法
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀
A.師生積極參與，交往互動(dòng)，共同發(fā)展
B.教師具有主導(dǎo)性
C.課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.學(xué)習(xí)過(guò)程強(qiáng)調(diào)自主性，教師主導(dǎo)性削弱
A.化解法
B.討論法
C.轉(zhuǎn)移法
D.置換法
A.“是什么”的知識(shí)
B.“為什么”的知識(shí)
C.“怎么樣”的知識(shí)
D.“怎么辦”的知識(shí)
最新試題
第一次從知識(shí)、能力及思想教育三個(gè)方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的？（）
能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡(jiǎn)便算法，這反映了學(xué)生的（）
表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是（）
在教育研究中，回答“為什么”的問(wèn)題的研究屬于（）。
在數(shù)學(xué)表象的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)形象的識(shí)別叫做（）
當(dāng)前國(guó)際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）
集中思維又稱（）
小學(xué)生通過(guò)觀察、拼擺認(rèn)識(shí)到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過(guò)（）
在一般情況下，小學(xué)生識(shí)別圖形的水平比正確敘述圖形特征的水平（）。
“用估算解決問(wèn)題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個(gè)階段目標(biāo)，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級(jí)）目標(biāo)的是（）