A.以“全人”教育為目標,開展通才教育 B.實行學科整合,注重課程內(nèi)容綜合化 C.課程結(jié)構彈性化,課程設置靈活、多樣 D.強調(diào)人文修養(yǎng),課程人文化 E.建立探究式學習機制,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
A.科學教育與人文教育割裂 B.重必修課程輕選修課程 C.重理論輕技藝、重思辨輕實踐 D.強調(diào)知識傳授忽視能力培養(yǎng) E.重專業(yè)素養(yǎng)輕綜合素質(zhì)
A.知識本位不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng) B.“專門職業(yè)化”的課程設置忽視了以人為本的教育理念 C.片面強調(diào)“科學主義”割裂了知識的相融性 D.強調(diào)知識傳授忽視能力培養(yǎng) E.重專業(yè)素養(yǎng)輕綜合素質(zhì)