A.2歲前兒童思維主要是直觀行動思維
B.3-7歲兒童的思維主要是具體形象思維
C.6、7歲后兒童的思維進(jìn)入邏輯思維階段
D.6、7歲后兒童的抽象邏輯思維已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)
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A.無意想象占主導(dǎo)地位,有意想象逐漸發(fā)展
B.再造想象占主導(dǎo)地位,創(chuàng)造想象開始發(fā)展
C.想象內(nèi)容貧乏零散向豐富完整發(fā)展
D.現(xiàn)實與想象容易混淆
A.豐富幼兒感性知識,積累想象素材
B.開展各類游戲,創(chuàng)設(shè)想象情境
C.保護(hù)幼兒好奇心,培養(yǎng)想象主動性
D.利用文學(xué)形式,激發(fā)幼兒想象力
A.注意的廣度
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.兒童身上
B.不完全的學(xué)習(xí)上
C.識記后的1-2天內(nèi)
D.學(xué)習(xí)較容易的材料時
A.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的
B.幼兒的情緒比較外露
C.幼兒的情緒極易沖動
D.幼兒的自制力較差
最新試題
萌萌看到留短發(fā)的阿姨,第一直覺會認(rèn)為這是男生,這是因為萌萌()。
幼兒常常"破涕為笑",笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有()。
"全神貫注"主要描述的是幼兒注意的()。
幼兒常因一些小事哭鬧,體現(xiàn)了其情緒的()。
關(guān)于幼兒情緒情感的培養(yǎng),做法正確的是()。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點。其父母的教育態(tài)度可能為()。
果果和描描在教室里畫畫,果果聽到院子里有其他孩子玩耍的聲音,就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響,繼續(xù)畫畫。由此可推斷()。
李老師發(fā)現(xiàn),丁丁情緒愉悅時的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的()。
剛?cè)雸@的幼兒看到身邊的同伴哭也跟著哭,體現(xiàn)了其情緒的()。
幼兒智力獲得的最佳情緒狀態(tài)是()。