在閱讀過程中，學生遇到不能理解或解決的疑難，這就要求他們知疑善問。

（）的名篇《（）》以幽默的筆調(diào)寫出了猶太移民兒童艱難謀生的過程，具有令讀者看了能哭又能笑的審美效果。

從小說內(nèi)容分類來說，《鋼鐵是怎樣煉成的》應屬于（）類作品。

《少年葛瑪蘭》所表現(xiàn)的主題是（）。

少年文學作者應該要成為少年讀者精神上的朋友和引導者，要有豐富的生活體驗和廣博的文化知識，要有充滿生氣的藝術創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

通過文學閱讀活動，可以幫助學生提高形象思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

丹麥作家安徒生的童話具有深刻的（）思想，充滿對人生命運的感悟。

19世紀著名的科幻小說家凡爾納被稱為“科學幻想小說之父”。

從十八世紀中葉到十九世紀，歐洲的（）文學運動對現(xiàn)代兒童文學的誕生起到直接推動作用。

托物言志是抒情散文最突出的特點之一。