描寫中學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)說(shuō)和成長(zhǎng)經(jīng)歷的作品一般稱為（）小說(shuō)。

二戰(zhàn)后期出現(xiàn)了具有后現(xiàn)代色彩的新現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，最典型的代表是（）。

中學(xué)生讀物中文學(xué)類型讀物重在（）。

陶行知最堅(jiān)決地抨擊封建兒童讀物中的傳統(tǒng)禮教，喊出了“救救孩子”的時(shí)代呼聲。

清代吳承恩小說(shuō)《西游記》創(chuàng)造一個(gè)神奇超人故事，在少年讀者中產(chǎn)生廣泛影響。

少年文學(xué)作者應(yīng)該要成為少年讀者精神上的朋友和引導(dǎo)者，要有豐富的生活體驗(yàn)和廣博的文化知識(shí)，要有充滿生氣的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

兒童成長(zhǎng)的標(biāo)志應(yīng)該是（）成長(zhǎng)。

《少年葛瑪蘭》所表現(xiàn)的主題是（）。

英國(guó)作家王爾德的童話《快樂(lè)王子》塑造了快樂(lè)王子和小燕子的美好形象。

從十八世紀(jì)中葉到十九世紀(jì)，歐洲的（）文學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代兒童文學(xué)的誕生起到直接推動(dòng)作用。