A.階段性調(diào)查
B.周期性調(diào)查
C.不定期調(diào)查
D.應(yīng)用性調(diào)查
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A.準備階段
B.調(diào)查階段
C.研究階段
D.總結(jié)階段
在對高校教師的學(xué)歷情況進行調(diào)查時，答案的選項有：
A.高中
B.中專
C.大專
D.本科
E.研究生
F.博士研究生等
這是犯了（）的錯誤。
A.子項不全
B.子項相容
C.子項過多
D.越級分類
A.典型調(diào)查
B.重點調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個別調(diào)查
A.準備階段
B.調(diào)查階段
C.研究階段
D.總結(jié)階段
A.現(xiàn)象分類
B.本質(zhì)分類
C.完全歸納
D.不完全歸納
最新試題
法國社會學(xué)家迪爾凱姆的（）標志著社會研究進入實證化階段。
下面可以作為社會調(diào)查研究分析單位的社會產(chǎn)物有：（）。
17世紀末至20世紀初，近代社會調(diào)查主要是實用性比較強的至（）。
為了獲得真實可靠的資料，應(yīng)該注意幾個問題：（）。
在“家長的文化水平和職業(yè)影響子女的升學(xué)意愿”這個假設(shè)當(dāng)中，變量之間的關(guān)系是（）。
早期的研究性調(diào)查是從美國社會學(xué)的（）開始的。
對事物的定性測量一般使用（）。
人類學(xué)家林德夫婦將人類學(xué)的社區(qū)研究方法運用于對現(xiàn)代城鎮(zhèn)的研究，寫出了著名的（）一書。
抽取不同的企業(yè)來調(diào)查所有制形式與工人的生產(chǎn)積極性之間的關(guān)系，屬于（）。
19世紀末20世紀初，（）曾經(jīng)是社會調(diào)查研究的主要方式。