A.為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人構(gòu)建正式和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B.維護(hù)老人的合法權(quán)益，保護(hù)老人免受經(jīng)濟(jì)方面的剝奪
C.為不同境況中被虐待和被疏于照顧的老人提供救助性服務(wù)
D.提供轉(zhuǎn)介和志愿服務(wù)
E.作政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整被虐待和被疏于照顧的老人的家庭和社區(qū)環(huán)境
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你可能感興趣的試題
A.老年人有各種身體上的不便和知覺方面的限制，因此在開辦小組的時(shí)候要有相應(yīng)的調(diào)整。比如，在空間安排入輔助器具的使用上要作特別的考慮
B.老人由于其身心健康狀況，可能在小組中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，頭腦中滿是個(gè)人問題，使老人小組工作的節(jié)奏要比年輕人小組慢許多。對(duì)小組帶領(lǐng)者來說，能看到成員點(diǎn)滴的進(jìn)步十分重要，這樣就不會(huì)為遲遲看不到顯著成效面氣餒。
C.在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況。特別是老人的身心狀況，因?yàn)檫@常常是老人能否參與介入行動(dòng)的晴雨表
D.老人群體可能要比年輕人群體被動(dòng)一些。小組帶領(lǐng)者可能要投入額外的時(shí)間與小組成員建立個(gè)人關(guān)系，這要比一般的小組工作投入得多些，老人可能需要社會(huì)工作者“獻(xiàn)殷勤”才能參加最初的小組聚會(huì)和以后的小組活動(dòng)
E.在有些情形下社會(huì)工作者不宜采用小組工作的方法。比如，老人身體狀況不好、出行有實(shí)際困難、患有器質(zhì)性疾病，狀、頭腦混亂，有精神疾病，有嚴(yán)重的行為問題，正處于緊急危機(jī)狀況中等
A.幫助家庭“解除羈絆”，超越當(dāng)前阻礙，代表老人把家庭動(dòng)員起來
B.作為專業(yè)人員處理家庭的沖突
C.幫助老人及其窮人把有沖突的需求排出先后次序
D.識(shí)別成功的家庭應(yīng)對(duì)技能并根據(jù)需要拓展新的技能
E.為老人制訂一個(gè)行動(dòng)方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨
A.根據(jù)保密性原則，為王大爺保守秘密，不告訴任何人，小陳自己對(duì)其狀況嚴(yán)密關(guān)注
B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決性，不對(duì)王大爺?shù)淖詺A向進(jìn)行干預(yù)
C.進(jìn)一步了解王大爺?shù)南敕?，找出推?dòng)他作出這一決定的根本原因，勸說他使其打消自殺的念頭
D.同王大爺作約定，在小陳下次來看他之前，不要自殺，每次都要重新要確定這一承諾
E.與醫(yī)護(hù)人員聯(lián)系，對(duì)王大爺服用的藥物嚴(yán)格控制，采取特殊監(jiān)護(hù)措施
A.經(jīng)濟(jì)因素
B.身體因素
C.保密問題
D.物理環(huán)境
E.預(yù)估的最佳時(shí)機(jī)
A.強(qiáng)迫癥
B.癡呆癥
C.譫妄
D.抑郁癥
E.焦慮癥
最新試題
某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法，老李耐心傾聽其訴說，同時(shí)也對(duì)其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。
特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個(gè)方面來獲得所有與評(píng)估有關(guān)的資料，不包括的是（）。
王老漢的妻子找到社會(huì)工作者，讓社會(huì)工作者盡快幫忙解決王老漢的問題。社會(huì)工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù)，但當(dāng)社會(huì)工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對(duì)象必須（）。
社會(huì)工作者在現(xiàn)實(shí)服務(wù)中往往會(huì)遇到很多倫理難題，具體包括（）。
曉琪今年12歲，剛剛進(jìn)入初一，她感覺初中的知識(shí)太難了，老師也不像小學(xué)時(shí)候那么好，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。可是曉琪上小學(xué)時(shí)成績非常好，每當(dāng)看到小學(xué)時(shí)候得的獎(jiǎng)狀曉琪就會(huì)覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，曉琪正面臨（）沖突。
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行（）工作，然后將已核實(shí)的財(cái)政報(bào)告提交上級(jí)主管部門，或者以機(jī)構(gòu)的年報(bào)出版，或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁上公布。
實(shí)務(wù)過程中，當(dāng)社會(huì)工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí)，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí)，需要考慮（）因素。
社會(huì)工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會(huì)談即將結(jié)束時(shí)，被督導(dǎo)者總要提出一些新問題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是（）。
小芳在針對(duì)青少年失業(yè)進(jìn)行社會(huì)工作研究時(shí)，并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對(duì)策，而是依托“人在情境中”的理念，探討個(gè)人與環(huán)境兩方面原因及其互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的可控原因，提出針對(duì)可變?cè)虻膶?duì)策。這體現(xiàn)了社會(huì)工作研究的（）特性。