自我增強(qiáng)

一般來說，早熟的男孩和女孩在情感與社會(huì)適應(yīng)上會(huì)處于一個(gè)相對(duì)有利的位置。

個(gè)體性別角色的獲得開始于對(duì)自己的性別身份的確認(rèn)。

“聚眾鬧事”屬于哪種偏離行為（）

青少年自我意識(shí)的發(fā)展表現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我反思方面。

前運(yùn)算階段的兒童具有明顯的自我中心性。

青少年期將出現(xiàn)與自我意識(shí)相關(guān)的四種活動(dòng)，即自我關(guān)注、（）、（）、（）。

青少年腦機(jī)能及神經(jīng)系統(tǒng)趨于完善的具體表現(xiàn)為腦重量的變化、（）和（）。

既是人際交往的前提又是人際交往結(jié)果的是（）

以下關(guān)于正式群體的作用不正確的是（）