行動(dòng)研究并非一種獨(dú)立于其他教育研究方法的特殊方法，它是一種多元化的研究方法。

行動(dòng)研究不斷地探索、改進(jìn)和解決教育實(shí)際問題。

考察的方法包括哪些（）。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)中最主要的環(huán)節(jié)，行動(dòng)研究與課堂教學(xué)改革的結(jié)合不僅是可能的，而且是可行的。

以下屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn)的是（）。

教育影響是實(shí)現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，具體包括（）。

行動(dòng)研究將從事兩種不同性質(zhì)活動(dòng)的主體——實(shí)踐者與研究者結(jié)合起來，倡導(dǎo)教育理論人員與中小學(xué)教師的合作，或教師群體內(nèi)部的合作。

行動(dòng)是指計(jì)劃的實(shí)施，行動(dòng)者有目的、負(fù)責(zé)任、按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐，在行動(dòng)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)其他研究者、參與者的監(jiān)督觀察和評(píng)價(jià)建議進(jìn)行不斷地修正和調(diào)整。

課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。

行動(dòng)研究是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法。