計劃是旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動藍(lán)圖，它始于解決問題的需要和設(shè)想。一般包括總體計劃和每一個具體行動步驟的計劃。

教育研究的途徑（）。

作為行動研究的一個完整單元來講，無論哪一種對行動研究過程的理解，下面那些環(huán)節(jié)是必不可少的（）。

行動研究不斷地探索、改進(jìn)和解決教育實際問題。

（）的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系實驗選取的是莫斯科的一所普通小學(xué)的教師和學(xué)生作為實驗對象。

教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

行動研究法有時稱為現(xiàn)場研究法。

確定問題的原則（）。

行動研究通過“計劃——行動（實施計劃）——觀察（系統(tǒng)的）——反思”達(dá)到“重新計劃——進(jìn)一步實施計劃——進(jìn)一步觀察和進(jìn)一步反思”。

課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。