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行動研究將從事兩種不同性質活動的主體——實踐者與研究者結合起來,倡導教育理論人員與中小學教師的合作,或教師群體內(nèi)部的合作。
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教育過程中的師生關系是知識授受的關系。
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行動研究不斷地探索、改進和解決教育實際問題。
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