多項(xiàng)選擇題以發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行比較教育研究，應(yīng)注意（）。
A.注意跨文化性
B.重視來龍去脈
C.注意跨國(guó)家性
D.注意質(zhì)和量的結(jié)合
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1.多項(xiàng)選擇題美國(guó)比較教育學(xué)者諾亞和?？怂固乖凇侗容^教育科學(xué)探索》一書中指出，比較教育代表“（）的交叉”。
A.教育研究
B.跨國(guó)家性質(zhì)
C.文學(xué)
D.社會(huì)科學(xué)
2.單項(xiàng)選擇題美國(guó)現(xiàn)行學(xué)制中，小學(xué)學(xué)制有八年制、（）、四年制幾種。
A.六年制
B.三年制
C.五年制
D.七年制
3.多項(xiàng)選擇題中國(guó)比較教育在比較教育發(fā)展的第二階段，有了較大發(fā)展，主要表現(xiàn)在（）
A.擴(kuò)大了研究范圍
B.形成了三種體系
C.增加了研究成果
D.運(yùn)用了歷史學(xué)方法
4.單項(xiàng)選擇題在比較教育發(fā)展的第二階段，較著名的比較教育家是康德爾、施耐德和（）
A.諾亞
B.朱立安
C.漢斯
D.薩德勒
5.單項(xiàng)選擇題德國(guó)現(xiàn)行學(xué)制中，實(shí)施中等教育的機(jī)構(gòu)有：普通中學(xué)、實(shí)科中學(xué)和（）
A.理科中學(xué)
B.文科中學(xué)
C.藝術(shù)中學(xué)
D.技術(shù)中學(xué)
最新試題
由師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
德國(guó)在20世紀(jì)60年代末以前，中小學(xué)教師主要由（）培養(yǎng)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
1872年8月，日本頒布了《（）》師范教育令。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
俄羅斯的中等學(xué)校教師主要在（）培養(yǎng)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
英國(guó)地方教育行政機(jī)構(gòu)包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
法國(guó)地方最高教育行政機(jī)關(guān)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
英國(guó)是實(shí)行哪種教師培養(yǎng)模式？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不屬于美國(guó)學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特征是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美國(guó)的師范學(xué)校創(chuàng)始于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述德國(guó)“雙重職業(yè)訓(xùn)練制度”。
題型：?jiǎn)柎痤}