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教師專業(yè)化已經(jīng)成為促進(jìn)教師發(fā)展和提高教師社會(huì)地位的成功策略。
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中小學(xué)教育科研正在由原來的“自上而下”,轉(zhuǎn)為“自下而上”。
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把教師熟知的“備課”改為“教學(xué)設(shè)計(jì)”,無非是弄點(diǎn)概念和文字游戲。
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