A.課堂情感體驗
B.課堂文化心理建構(gòu)
C.課堂言語交流管理
D.課堂實施管理
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A.微觀
B.中觀
C.整體
D.宏觀
A.根據(jù)不同的學(xué)生的具體情況采用不同的激勵方法進(jìn)行激勵的原則可以稱之為激勵的整體性原則
B.課堂激發(fā)的靈活性強，但也不能隨意地進(jìn)行
C.教師進(jìn)行激勵時，應(yīng)著眼于全局，爭取在對某個人或某件事進(jìn)行激勵的同時，能夠使全班學(xué)生都受到激勵，從而調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
D.任何激勵都有一定的目的
A.近景的外在動機和遠(yuǎn)景的內(nèi)在動機
B.近景的直接性動機和遠(yuǎn)景的間接性動機
C.近景的內(nèi)在動機和遠(yuǎn)景的外在動機
D.外在動機和內(nèi)在動機
最新試題
在合作學(xué)習(xí)實施的初級階段，運用小組調(diào)查法有一定的難度。
合作學(xué)習(xí)的規(guī)則主要包括哪些方面？（）
創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境應(yīng)該合理安排有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的座位、營造良好的心理氛圍。
一般來說，學(xué)習(xí)的自主水平越高，學(xué)習(xí)的過程也就越低劣，學(xué)習(xí)效果也就越好。
探究學(xué)習(xí)具有接受學(xué)習(xí)所沒有的優(yōu)點，所有的內(nèi)容都適合用于探究。
有關(guān)課堂教學(xué)生成性問題應(yīng)對原則中的主體性原則，說法正確的包括哪些選項？（）
探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容限于教學(xué)計劃中的固定安排，不應(yīng)該根據(jù)教學(xué)情境需要作出必要的調(diào)整。
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項（）？
探究目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)不包括下列哪一選項（）？
合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生小組學(xué)習(xí)法主要是通過成績的評價來鼓勵每個學(xué)生參與，只采用成績評價非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。