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A.無效性原則
B.差異性原則
C.整體性原則
D.目的性原則
A.課堂教學(xué)管理的理念不僅僅是教師對學(xué)生行為的控制，而應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生行為的一種促進，是對學(xué)生行為的激勵和鼓勵，最終使學(xué)生能由他律轉(zhuǎn)向自律，從而有利于學(xué)生的成長
B.影響課堂教學(xué)秩序的因素
C.課堂教學(xué)進度管理
D.課堂教學(xué)管理目標
A.“活”，教師能隨時運用自己的激發(fā)策略，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得活潑、學(xué)得扎實
B.“新”，教師的激發(fā)手段形式多樣，常用常新，學(xué)生喜聞樂見
C.“亮”，教師激發(fā)手段讓人眼前一亮，學(xué)生非常喜歡
D.“準”，教師能準確地抓住激發(fā)的時機，從而集中學(xué)生的注意力，使得學(xué)習(xí)活動朝著一定的發(fā)展方向步步深入
A.整體
B.直觀
C.中立
D.微觀
A.微觀
B.中觀
C.整體
D.宏觀
最新試題
合作學(xué)習(xí)是一種目標導(dǎo)向活動，在目標上，注重突出教學(xué)的情感功能，追求教學(xué)在認識、情感和技能上的均衡達成。
選擇探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容時應(yīng)以探究目標、學(xué)生學(xué)習(xí)的準備情況和學(xué)習(xí)特征為依據(jù)，不僅要注意科學(xué)性，還應(yīng)注意個性化和社會化。
一般來說，可以利用實驗、科學(xué)史、結(jié)合生活實際、調(diào)查訪問、查閱文獻等形式來設(shè)計探究學(xué)習(xí)的探究方案。
在探究學(xué)習(xí)過程中，合作和競爭的組織應(yīng)注意的方面不包括下列哪一選項（）？
在合作學(xué)習(xí)實施的初級階段，運用小組調(diào)查法有一定的難度。
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項（）？
在小組合作開展探究活動時，一般只有好學(xué)生才有能力開展探究，教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對探究活動的貢獻即可。
有關(guān)探究學(xué)習(xí)開放性說法正確的選項包括哪些？（）
學(xué)生能表達自己獨特的理解、感悟和體驗的話題便于學(xué)生生成。
合作學(xué)習(xí)的具體方式不包括下列哪一選項（）？