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A.無(wú)效性原則
B.差異性原則
C.整體性原則
D.目的性原則
A.課堂教學(xué)管理的理念不僅僅是教師對(duì)學(xué)生行為的控制，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生行為的一種促進(jìn)，是對(duì)學(xué)生行為的激勵(lì)和鼓勵(lì)，最終使學(xué)生能由他律轉(zhuǎn)向自律，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)
B.影響課堂教學(xué)秩序的因素
C.課堂教學(xué)進(jìn)度管理
D.課堂教學(xué)管理目標(biāo)
A.“活”，教師能隨時(shí)運(yùn)用自己的激發(fā)策略，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得活潑、學(xué)得扎實(shí)
B.“新”，教師的激發(fā)手段形式多樣，常用常新，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)
C.“亮”，教師激發(fā)手段讓人眼前一亮，學(xué)生非常喜歡
D.“準(zhǔn)”，教師能準(zhǔn)確地抓住激發(fā)的時(shí)機(jī)，從而集中學(xué)生的注意力，使得學(xué)習(xí)活動(dòng)朝著一定的發(fā)展方向步步深入
最新試題
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師確定個(gè)人責(zé)任的方法不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
學(xué)生能表達(dá)自己獨(dú)特的理解、感悟和體驗(yàn)的話題便于學(xué)生生成。
自主學(xué)習(xí)的課堂管理原則中的激勵(lì)性原則要求教師課堂管理中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生少發(fā)問(wèn)，少討論。
合作學(xué)習(xí)的課堂管理應(yīng)遵循相互依賴原則，基本要求包括哪些選項(xiàng)？（）
下列有關(guān)探究學(xué)習(xí)的課堂管理原則說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）？
在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，合作和競(jìng)爭(zhēng)的組織應(yīng)注意的方面不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
合作學(xué)習(xí)的課堂管理策略包括下列哪些選項(xiàng)？（）
創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境應(yīng)該合理安排有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的座位、營(yíng)造良好的心理氛圍。
課堂教學(xué)生成性問(wèn)題的特點(diǎn)包含下列哪些選項(xiàng)？（）