只有教師掌握良好的組織策略，安排好教學(xué)組織形式，不失時(shí)機(jī)地把握最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)和調(diào)控課堂氣氛，才能促進(jìn)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利實(shí)施。

合作學(xué)習(xí)的課堂管理策略包括下列哪些選項(xiàng)？（）

合作學(xué)習(xí)的規(guī)則主要包括哪些方面？（）

研究表明，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為具有哪些共同特征？（）

合作學(xué)習(xí)的具體方式不包括下列哪一選項(xiàng)（）？

在合作學(xué)習(xí)中，小組自評(píng)主要涉及的內(nèi)容不包括下列哪一選項(xiàng)（）？

一般來(lái)說(shuō)，可以利用實(shí)驗(yàn)、科學(xué)史、結(jié)合生活實(shí)際、調(diào)查訪問(wèn)、查閱文獻(xiàn)等形式來(lái)設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)的探究方案。

自主學(xué)習(xí)的課堂管理原則中的激勵(lì)性原則要求教師課堂管理中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生少發(fā)問(wèn)，少討論。

有關(guān)課堂教學(xué)生成性問(wèn)題應(yīng)對(duì)原則中的主體性原則，說(shuō)法正確的包括哪些選項(xiàng)？（）

選擇探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)應(yīng)以探究目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備情況和學(xué)習(xí)特征為依據(jù)，不僅要注意科學(xué)性，還應(yīng)注意個(gè)性化和社會(huì)化。