A.課堂常規(guī)應(yīng)明確、合理、必要和可行
B.課堂常規(guī)應(yīng)該少而精，內(nèi)容表述應(yīng)以正向引導(dǎo)為主
C.課堂常規(guī)應(yīng)及時(shí)制定和不斷調(diào)整，實(shí)施發(fā)展性紀(jì)律與課堂常規(guī)
D.課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)教師個(gè)人好惡，學(xué)生的討論與認(rèn)同意義不太大
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A.知識(shí)性問題
B.應(yīng)用性問題
C.分析性問題
D.理解性問題
A.獲得父母獎(jiǎng)勵(lì)
B.求知欲
C.學(xué)習(xí)興趣
D.改善和提高自己能力的愿望
A.內(nèi)在管理原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，在參與過程中形成自主意識(shí)和責(zé)任感，從而激發(fā)其主動(dòng)和創(chuàng)造精神
B.們只有在目標(biāo)原則的指導(dǎo)下，才能避免課堂教學(xué)管理的形式主義，創(chuàng)造出真正優(yōu)化的課堂教學(xué)管理
C.課堂系統(tǒng)是由內(nèi)在聯(lián)系的特定要素構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一的整體
D.課堂作為一個(gè)開放的系統(tǒng)將由于對(duì)自組織的充分重視或自組織作用的充分發(fā)揮而趨向自我完善
A.符號(hào)互動(dòng)理論
B.存在主義哲學(xué)
C.結(jié)構(gòu)主義思想
D.后現(xiàn)代主義思想
A.意志發(fā)展水平
B.情感發(fā)展水平
C.學(xué)習(xí)風(fēng)格
D.個(gè)性特征
E.個(gè)性傾向性
最新試題
創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境應(yīng)該合理安排有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的座位、營造良好的心理氛圍。
課堂教學(xué)生成性問題的特點(diǎn)包含下列哪些選項(xiàng)？（）
合作學(xué)習(xí)的規(guī)則主要包括哪些方面？（）
合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生小組學(xué)習(xí)法主要是通過成績的評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與，只采用成績?cè)u(píng)價(jià)非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
探究學(xué)習(xí)要求教師在課堂管理過程中不要過于干涉學(xué)生探究的過程，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生以自由創(chuàng)造空間。
合作學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)導(dǎo)向活動(dòng)，在目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情感功能，追求教學(xué)在認(rèn)識(shí)、情感和技能上的均衡達(dá)成。
自主學(xué)習(xí)的課堂管理需要做到以下哪些方面？（）
合作學(xué)習(xí)的課堂管理應(yīng)遵循的原則不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
在合作學(xué)習(xí)過程中，教師確定個(gè)人責(zé)任的方法不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
探究目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)不包括下列哪一選項(xiàng)（）？