A.自我
B.教師
C.年級(jí)
D.學(xué)生
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A.反應(yīng)
B.解釋
C.聽-看
D.評(píng)估
A.課堂常規(guī)應(yīng)明確、合理、必要和可行
B.課堂常規(guī)應(yīng)該少而精，內(nèi)容表述應(yīng)以正向引導(dǎo)為主
C.課堂常規(guī)應(yīng)及時(shí)制定和不斷調(diào)整，實(shí)施發(fā)展性紀(jì)律與課堂常規(guī)
D.課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)教師個(gè)人好惡，學(xué)生的討論與認(rèn)同意義不太大
A.知識(shí)性問題
B.應(yīng)用性問題
C.分析性問題
D.理解性問題
A.獲得父母獎(jiǎng)勵(lì)
B.求知欲
C.學(xué)習(xí)興趣
D.改善和提高自己能力的愿望
A.內(nèi)在管理原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，在參與過程中形成自主意識(shí)和責(zé)任感，從而激發(fā)其主動(dòng)和創(chuàng)造精神
B.們只有在目標(biāo)原則的指導(dǎo)下，才能避免課堂教學(xué)管理的形式主義，創(chuàng)造出真正優(yōu)化的課堂教學(xué)管理
C.課堂系統(tǒng)是由內(nèi)在聯(lián)系的特定要素構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一的整體
D.課堂作為一個(gè)開放的系統(tǒng)將由于對(duì)自組織的充分重視或自組織作用的充分發(fā)揮而趨向自我完善
最新試題
在教授合作技能時(shí)，教師需要做到下列哪些方面？（）
一般來說，學(xué)習(xí)的自主水平越高，學(xué)習(xí)的過程也就越低劣，學(xué)習(xí)效果也就越好。
學(xué)生能表達(dá)自己獨(dú)特的理解、感悟和體驗(yàn)的話題便于學(xué)生生成。
創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境應(yīng)該合理安排有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的座位、營(yíng)造良好的心理氛圍。
自主學(xué)習(xí)的課堂管理原則中的激勵(lì)性原則要求教師課堂管理中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生少發(fā)問，少討論。
探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容限于教學(xué)計(jì)劃中的固定安排，不應(yīng)該根據(jù)教學(xué)情境需要作出必要的調(diào)整。
在合作學(xué)習(xí)過程中，教師確定個(gè)人責(zé)任的方法不包括下列哪一選項(xiàng)（）？
有關(guān)探究學(xué)習(xí)開放性說法正確的選項(xiàng)包括哪些？（）
根據(jù)生成性問題是否有利于教學(xué)目標(biāo)的生成，將課堂教學(xué)生成性問題分為個(gè)體生成性問題和集體生成性問題。
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項(xiàng)（）？