在美國師范教育發(fā)展的初期，教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)是培養(yǎng)小學(xué)教師的（）。

簡述德國“雙重職業(yè)訓(xùn)練制度”。

以下不屬于法國學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特征是（）。

俄羅斯的中等學(xué)校教師主要在（）培養(yǎng)。

由師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。

法國中央教育行政機(jī)關(guān)是（）。

以下不屬于美國學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特征是（）。

論述世界成人教育發(fā)展的基本趨勢及對我國成人教育改革與發(fā)展的若干啟示。

下列不屬于英國現(xiàn)行中小學(xué)教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的是（）。

（）是美國實(shí)際管理中小學(xué)教育的主要機(jī)構(gòu)。