A.麥考姆斯的自主學(xué)習(xí)模型
B.布魯姆的自主學(xué)習(xí)模型
C.巴特勒和溫內(nèi)的自主學(xué)習(xí)模型
D.齊默爾曼的自主學(xué)習(xí)模型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師回應(yīng)及時(shí)
B.組織學(xué)生討論
C.對(duì)新資源的敏感性
D.回應(yīng)明確有推進(jìn)
A.自主性
B.相對(duì)性和有效性
C.合作性
D.獨(dú)立性和過(guò)程性
A.靜態(tài)性;難以復(fù)制性
B.靜態(tài)性;娛樂(lè)性
C.動(dòng)態(tài)性;集體性
D.動(dòng)態(tài)性;難以復(fù)制性
A.文本因素
B.心理因素
C.環(huán)境因素
D.學(xué)生因素和教師因素
A.向度
B.限度
C.效度
D.量度
最新試題
合作學(xué)習(xí)的課堂管理策略包括下列哪些選項(xiàng)?()
有關(guān)探究學(xué)習(xí)開(kāi)放性說(shuō)法正確的選項(xiàng)包括哪些?()
合作學(xué)習(xí)是一種目標(biāo)導(dǎo)向活動(dòng),在目標(biāo)上,注重突出教學(xué)的情感功能,追求教學(xué)在認(rèn)識(shí)、情感和技能上的均衡達(dá)成。
創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境應(yīng)該合理安排有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的座位、營(yíng)造良好的心理氛圍。
自主學(xué)習(xí)的課堂管理原則中的激勵(lì)性原則要求教師課堂管理中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生少發(fā)問(wèn),少討論。
根據(jù)生成性問(wèn)題是否有利于教學(xué)目標(biāo)的生成,將課堂教學(xué)生成性問(wèn)題分為個(gè)體生成性問(wèn)題和集體生成性問(wèn)題。
有關(guān)課堂教學(xué)生成性問(wèn)題應(yīng)對(duì)原則中的主體性原則,說(shuō)法正確的包括哪些選項(xiàng)?()
在合作學(xué)習(xí)中,小組自評(píng)主要涉及的內(nèi)容不包括下列哪一選項(xiàng)()?
自主學(xué)習(xí)的課堂管理需要做到以下哪些方面?()
合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的相互依存性具體體現(xiàn)不包括下列哪一選項(xiàng)()?