在美國師范教育發(fā)展的初期，教師培養(yǎng)機構(gòu)是培養(yǎng)小學教師的（）。

簡述美國學前教育的目標和內(nèi)容

由綜合型大學培養(yǎng)教師的模式是（）。

英國中小學的外部行政結(jié)構(gòu)主要由（）構(gòu)成。

法國（）的視學官，負責協(xié)調(diào)初等教育工作，沒有獨立的行政權(quán)力。

以下不屬于法國學校外部行政結(jié)構(gòu)的特征是（）。

二戰(zhàn)后日本是實行哪種教師培養(yǎng)模式？（）

德國的（）設(shè)在較大的州里，一般主管中等教育，對學校進行督導。

英國是實行哪種教師培養(yǎng)模式？（）

既在綜合大學又在師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。