英國19世紀(jì)傳統(tǒng)的教師教育形式是（）。

德國的教師培養(yǎng)模式是哪種？（）

美國的師范學(xué)校創(chuàng)始于（）。

法國（）的視學(xué)官，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)初等教育工作，沒有獨(dú)立的行政權(quán)力。

日本近代師范學(xué)校制度的建立始于（）。

由師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。

以下不屬于英國學(xué)校外部行政結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)的是（）。

二戰(zhàn)后日本是實(shí)行哪種教師培養(yǎng)模式？（）

英國中小學(xué)的外部行政結(jié)構(gòu)主要由（）構(gòu)成。

既在綜合大學(xué)又在師范院校培養(yǎng)教師的模式是（）。